A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE PILAR-AL
Item
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Título
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE PILAR-AL
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Autor
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JUCILENE DA SILVA SANTOS ARAUJO
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Tipo
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ARTIGO
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2023
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Resumo
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Um processo de inclusão escolar de qualidade requer o envolvimento de todos os profissionais presentes na escola exercendo um papel de grande relevância, dentre esses, temos o profissional de apoio escolar que desempenha função de facilitador, melhorando a acessibilidade e desenvolvendo a autonomia dos alunos com deficiência. Para que esse profissional possa ter um bom desempenho se faz necessário o desenvolvimento de formações continuadas que objetivem capacitá-lo ainda mais para o exercício da sua função. Essa monografia apresenta como problemática os impactos da formação continuada para atuação do Profissional de Apoio Escolar (PAE). Com base nisso, a monografia tem como o principal objetivo verificar os impactos da formação continuada na atuação dos profissionais de apoio escolar. Para tanto, foi aplicado um questionário estruturado com oito questões, abertas e fechadas, onde participantes responderam de acordo com a sua vivência. As questões estavam relacionadas às formações recebidas e como essas impactavam no cotidiano da atuação profissional. A pesquisa também utilizou a revisão
bibliográfica fundamentada em livros, artigos, monografias, dissertações e teses retiradas de bases de dados e demais plataformas que reportam acerca do tema discutido. Foram feitas buscas em duas bases de dados: CAPES/MEC e Scielo, onde seus resultados apontam que o profissional de apoio escolar deve estar preparado
para contribuir com a inclusão e acessibilidade dos alunos. Sabemos que esse processo é um desafio para todo profissional, porém recebendo um preparo adequado e com muita dedicação, esse profissional desenvolverá um trabalho de sucesso.
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Palavras-chave
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Educação especial; Criança; Formação continuada; Profissional de apoio escolar
