RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a perspectiva dos alunos de Pedagogia da FRM - Penedo
Item
-
Título
-
RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a perspectiva dos alunos de Pedagogia da FRM - Penedo
-
Autor
-
JACQUELINE AMÂNCIO
KARINA KELLY AMÂNCIO
-
Tipo
-
MONOGRAFIA
-
Curso
-
PEDAGOGIA
-
Date
-
2012
-
Resumo
-
A presente pesquisa reflete a relação teoria e prática nos estágios
supervisionados dos cursos de formação de professores na perspectiva dos alunos de Pedagogia da FRM de Penedo/AL, visando relacionar a teoria vista nos Cursos de Formação de Professores com a prática desenvolvida nos Estágios da Educação Básica, compreendendo como o conhecimento teórico irá colaborar no processo de aprendizagem significativo, analisando soluções para o desenvolvimento profissional e construtivo nas experiências vivenciadas em sala de aula. Para isso utilizou-se de pesquisa bibliográfica e de campo, enfatizando questões exploratórias, descritivas e explicativas, tendo sido pesquisados 34 alunos, colhendo como ideia principal que o estágio é um momento de aprendizagem para o acadêmico desenvolver hábitos e competências referentes ao ambiente de sala de aula, voltando-se para o desempenho da ação reflexiva e crítica, criando identidades profissionais no modo de agir e de pensar a realidade nas instituições. Diante das dificuldades encontradas durante os estágios na Educação Básica, como o profissional da educação utiliza a teoria adquirida em sua prática docente? O trabalho foi realizado para que sejam identificadas possíveis soluções para as dificuldades que os alunos encontram no período de estágio, destacando a importância dessa experiência e dando opinião sobre o problema existente, tentando buscar as possíveis contribuições esperadas.
-
Palavras-chave
-
teoria, prática, formação docente, estágio.
