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Título
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AFETIVIDADE NA PRÉ-ESCOLA – JARDIM II - ATRAVÉS DE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 2020: UM ESTUDO DE CASO NA CRECHE ESCOLA MUNICIPAL ROSETE ANDRADE NA CIDADE DE PENEDO E NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA NOSSA SENHORA DO MONT SERRAT NA CIDADE DE CORURIPE EM ALAGOAS.
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Autor
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ANDREZA RAMALHO FERREIRA DOS SANTOS
MARIA JOSEFA PEREIRA SERAFIM
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2020
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Resumo
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Apresenta-se aqui o trabalho de conclusão de curso - TCC – intitulado; “A Afetividade na Pré-escola - Jardim II - Através de Orientações Pedagógicas: um estudo de caso na Creche Escola Municipal Rosete Andrade na cidade de Penedo e na Escola Municipal de Educação Básica Nossa Senhora do Mont Serrat na cidade de Coruripe em Alagoas”. Objetivando identificar como é desenvolvida, trabalhada e vista a presença da relação afetiva na pré escola – Jardim II, ensino de cinco (5) anos através das orientações pedagógicas. Os dados foram coletados com os docentes das respectivas escolas, através de questionário online. Observando como está sendo trabalhada a afetividade com as crianças, através das orientações pedagógicas diante da pandemia da COVID 19. Deste modo destaca-se, que as metodologias utilizadas como base foi uma bibliografia vasta e ampla, através de livros e artigos, aliada à pesquisa de campo através de questionário online para os docentes do jardim II das escolas citadas acima. Assim o trabalho consistiu na leitura de autores como Wallon (1999), Piaget (1971), La Taille (1992), Aurélio (2011), Cury (2008), Bomfim (2010), Saltinni (2008), Dantas (1992), Freire (2018), Cortez (2011), Silveira (2017), citamos ainda Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (1998), Constituição Federal (1988), Base Nacional comum Curricular (2017), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009), Parecer CNE/CP N° 05 de 28 de abril de 2020, Resolução N° 05 de 07 de dezembro de 2009. Diante deste observa-se que a afetividade é indispensável dentro da relação professor-aluno, tendo em vista que a mesma é fundamental no processo de ensino aprendizagem. Enfatizando que o afeto no ambiente educacional vai além de demonstrações de carinho e pode desencadear um mau comportamento das crianças em sala. Dessa forma, com base no momento vivenciado com o distanciamento social devido à pandemia essa relação torna-se mais uma vez indispensável, levando em consideração que as crianças estão estudando através de orientações pedagógicas repassadas aos pais. A pesquisa direciona-se para a valorização do contato do professor com a criança e como este auxilia na aquisição da aprendizagem.
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Palavras-chave
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Afetividade. Docente. Criança. Orientações. Pandemia.
