A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DA CRIANÇA AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL DOUGLAS APRATTO TENÓRIO EM PENEDO/AL
Item
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Título
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A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DA CRIANÇA AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL DOUGLAS APRATTO TENÓRIO EM PENEDO/AL
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Autor
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TASSIA MAYARA DA SILVA CORREIA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2021
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Resumo
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O presente trabalho denominado “A influência da Família no Desenvolvimento Educacional da Criança Autista: um Estudo de Caso na Escola Municipal Douglas Apratto Tenório em Penedo/Al”, tem como objetivo entender de que forma acontece a participação da família e a influência exercida por ela no processo educacional da criança autista. Nesse contexto, analisar a importância da família no processo educacional da criança autista e,
consequentemente, a forma pela qual essa influência pode agregar no processo de desenvolvimento escolar. Foi buscado, neste estudo, identificar a atuação do corpo familiar na construção da educação e se o mesmo busca, juntamente com a escola, desenvolver a criança autista no processo de ensino-aprendizagem respeitando sua individualidade. A metodologia desse trabalho teve como base a pesquisa bibliográfica fundamentada em autores como Fumegali (2012), Gomes (2019), Nóvoa (1995), Oliveira que expressam seu entendimento sobre a temática, somando as legislações vigentes para o público autista. Além da pesquisa de campo configurada como um estudo de caso na Escola municipal Douglas Apratto Tenório em Penedo/AL. Tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado aos professores, coordenadores e pais. Através das informações adquiridas, evidencia-se a relevância da presença da família na vida escolar da criança autista, a forma pela qual a escola deve estar preparada para receber e incluir este público, bem como a parceria que deverá ser firmada para que juntas busquem o avanço e crescimento intelectual da criança autista no meio educacional e social. O progresso desse estudo permitiu um entendimento mais amplo sobre a necessidade da parceria família e escola e, sobretudo, a compreensão sobre a influência da família no desenvolvimento educacional da criança autista. Diante disso, a partir da realidade pesquisada, acredita-se que precisa haver maior interação entre as partes para que a educação tenha significado real e positivo.
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Palavras-chave
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Autismo. Desenvolvimento. Escola. Família
