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Título
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A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA COMO PRINCÍPIO FUNDANTE DA IDENTIDADE DO EDUCADOR.
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Autor
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EZIA CARLA SANTOS MORAIS
JUSSARA SANTOS MORAIS
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2012
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Resumo
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O presente trabalho visa à problematizarão da questão ética no aspecto das práticas escolares, particularmente no que diz respeito à ação docente. Para tanto, inicia-se com uma configuração nos aspectos teóricos a partir de matrizes conceituais históricas e, em seguida, aborda a temática em diferentes âmbitos da ação humana. É de grande importância discutir a inclusão do tema no campo educacional e analisar a compreensão dos educadores sobre a moral e a ética enquanto princípio norteador das ações educativas no interior da escola. Serão feitas proposições de alguns valores e preceitos mínimos no que tange à ação pedagógica e ao convívio entre os pares escolares. A pesquisa aqui apresentada é classificada como hipotético-dedutiva, com uso de recurso bibliográfico e pesquisa de campo. Deduze-se que o campo da ética não se confunde com o das leis, e tampouco com o da moral. Trata-se de um campo suportado por regras até certo ponto facultativas, isto é, que não exigem uma submissão inquestionável, mas um engajamento autônomo, uma assunção voluntária, na medida em que prescrevem, no máximo, pautas possíveis de convivência entre os pares de determinada ação. Tais regras não são, portanto, nem dogmáticas, como no caso da moral, nem compulsórias, como no caso das leis. Observou-se que raras são às vezes em que a discussão ética é presenciada de modo explícito no campo pedagógico, principalmente entre os pares escolares e a lacuna bibliográfica sobre o tema é uma evidência mais que suficiente do estado incipiente das discussões na área. Além disso, se a escola é uma das práticas sociais fundamentais da vida civil contemporânea, algo nela parece estar fora da ordem ou, no mínimo, em descompasso quando comparado à efervescência de outras instituições sociais. Ao lado do trabalho de ensino, o convívio dentro da escola deve ser organizado de maneira que os conceitos de justiça, respeito e solidariedade sejam vivificados e compreendidos pelos alunos como aliados à perspectiva de uma "vida boa e feliz". Dessa forma, não somente os alunos perceberão que esses valores e regras decorrentes da ética são coerentes com seus projetos de felicidade, mas também irão compreender que estes serão integrados às suas personalidades. Desse modo, terão respeito por si mesmo pelo fato de respeitá-los. A ética é virtude a ser exercitada cotidianamente, portanto, faz-se necessário e urgente que os educadores assumam a postura aristotélica de que ação virtuosa não é uma inclinação ou aptidão (como julgara Platão), mas um permanente deliberar. Assim, somente nos tornamos bons, praticando atos bons.
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Palavras-chave
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Ética. Moral. Valores. Conduta. Educação.
