O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA FREITAS CAVALCANTI: UM ESTUDO DE CASO.
Item
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Título
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O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA FREITAS CAVALCANTI: UM ESTUDO DE CASO.
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Autor
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EDJANE DOS SANTOS REIS
RITA DE CÁSSIA LIMA BARBOSA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2012
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Resumo
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As avaliações do ensino básico das Escolas públicas brasileiras têm apontado de
forma insistente o baixo nível de aprendizagem em especial português e
matemática. Tais avaliações deixam evidente a urgência de repensar o sistema de
ensino, em especial o processo de ensino da aprendizagem. Nesse sentido o
presente trabalho abordou o tema o Professor e o Ensino de Matemática nos Anos
Iniciais na Escola Freitas Cavalcanti: um estudo de caso tendo como objetivo
analisar o processo de ensino de matemática nos anos iniciais na visão do
professor, procurando identificar os fatores que atrapalham o desenvolvimento
cognitivo do aluno, além de analisar a dinâmica da interação entre o professor, o
aluno e a família. Conclui-se através da pesquisa bibliográfica junto com a pesquisa
de campo que o professor dos anos iniciais precisa investir em sua formação
continuada em especial na educação matemática e que a família deve comprometerse com o processo de ensino e aprendizagem de seus filhos. Tais providências
podem melhorar de maneira significativa o processo de ensino da matemática nos
anos iniciais, e assim garantir uma educação de qualidade.
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Palavras-chave
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Matemática. Ensino. Aprendizagem. Anos Iniciais.
