AS DIFICULDADES DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, COM ÊNFASE EM DISCALCULIA: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (1° AO 5° ANO ) DA ESCOLA ESTADUAL GABINO BESOURO.
Item
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Título
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AS DIFICULDADES DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, COM ÊNFASE EM DISCALCULIA: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (1° AO 5° ANO ) DA ESCOLA ESTADUAL GABINO BESOURO.
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Autor
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MARIA CLAÚDIA ARAUJO PEREIRA
MARIA DA CONCEIÇÃO SÁTIRO DA ROCHA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2011
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Resumo
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A presente monografia trata da discalculia, um transtorno de aprendizagem que impede o educando de adquirir alguns conceitos relacionados à disciplina Matemática. Enfatiza de forma clara e precisa seus principais aspectos e conseqüências. Apresenta proposta de intervenção pedagógica no Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) da Escola Estadual Gabino Besouro através de uma metodologia dinâmica para amenizar as dificuldades de aprendizagem vigentes na referida instituição de ensino. Para a obtenção de informações e dados acerca da temática em estudo, foram utilizadas as pesquisas de campo e bibliográfica. No processo de intervenção foram aplicadas atividades lúdicas numa perspectiva construtivista. O objetivo a ser alcançado a partir deste trabalho consiste em relacionar as teorias á intervenção pedagógica em crianças com discalculia com a efetivação dessas crianças na escola supracitada. Dessa feita, o trabalho está composto em três capítulos que tratam seqüencialmente da definição de discalculia, causas, sintomas e tipos; do processo ensino-aprendizagem na Matemática enfatizando as diretrizes curriculares e as principais dificuldades de aprendizagem, e dos resultados obtidos, bem como da discussão destes resultados, além das considerações finais.
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Palavras-chave
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Discalculia. Aprendizagem. Matemática. Intervenções
