Itens
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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PARTURIENTE VÍTIMA DE VIOLÊNCIA OBSTÉTRICAA gestação é uma fase primordial de grandes mudanças tanto físicas quanto psicológicas na vida de uma mulher, dentre as quais pode-se citar a ansiedade e o tão sonhado encontro mãe e filho. Durante o início do século XIX, os partos eram realizados em domicílio por mulheres popularmente conhecidas como parteiras, que prestavam assistência a parturiente durante o trabalho de parto, juntamente com os cuidados ao recém-nascido. Com passar dos anos tudo foi se modificando, a medicina ganhou avanços em relação ao nascer, e com isso surgiu novos tipos de partos, como por exemplo, cesáreo, fórceps e natural. A equipe multiprofissional da área da saúde capacitada com especialidade especifica, em obstetrícia tem como objetivo ajudar a parturiente em seu trabalho de parto. Porém esses benefícios contribuem significativamente para a desumanização do parto, fazendo com que a mulher deixe de ser a protagonista e passe a ser vítima de violência obstétrica. Para a elaboração e organização adequada deste estudo de revisão de literatura, foi realizado levantamento bibliográfico, buscando descobrir as várias formas de violência obstétrica, para que possamos oferecer às mulheres um modelo assistencial justo, sem que ocorra intervenções desnecessárias durante o pré-parto, parto ou pós-parto. Os profissionais que procedem de maneira hostil não só geram mais sofrimento às gestantes, como podem também tornar o puerpério uma fase ainda mais complicada para essas puérperas. Assim, faz-se necessário a abordagem sobre os direitos da mulher durante a gestação, parto e pós-parto, nas consultas de pré-natais, onde tem se a oportunidade para debater diversos assuntos consequentemente, deixando-a informada sobre seus direitos, onde ela poderá argumentar e denunciar situações desrespeitosas. A mudança deve partir de cada profissional de enfermagem, tendo em vista, o amor ao próximo, desta forma o atendimento passará ter uma assistência de boa qualidade.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA X EXCLUSIVA DO AUTISTA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIOO presente artigo é resultado de um relato de experiência de estágio não obrigatório em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) no município de Maceió no ano de 2018. O objetivo geral é discutir as bases legais que garantem o acesso à educação da criança com autismo em instituições públicas em contrapartida a sua aplicação na realidade escolar. Foram analisados os documentos legais a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008 e Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, Lei nº 12.764 de 27 de dezembro de 2012, o Guia de Educação Especial para a Inclusão na Rede Municipal de Ensino de Maceió: Orientações, Princípios e Práticas (2016) e autores da área. A pesquisa utilizada foi à qualitativa com abordagem de estudos de caso. Os resultados obtidos com a pesquisa foram à ausência de um planejamento adaptado para criar uma rotina especifica que atendesse as necessidades da criança com autismo ocasionado pelo falta de engajamento da equipe pedagógica do CMEI. Almeja-se com esse artigo sinalizar uma discussão iminente sobre o atendimento da criança com autismo pelas instituições de ensino e que possa contribuir com o processo de formação de futuros profissionais pedagogos para o atendimento inclusivo de crianças portadoras do TEA.
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LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA SUBSIDIAR O ENSINO DA MATEMÁTICAO presente artigo tem como escopo trazer à baila um tema de notada relevância, dado o contexto no qual está inserido, qual seja, a ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental como uma ferramenta pedagógica para subsidiar o ensino da matemática. Observa-se a partir desse estudo, que o lúdico é uma das maneiras mais eficazes de ensinar a matemática, posto que essa técnica tende a desmistificar a dificuldade que reside no aprendizado acerca da disciplina. O aprendizado estar sujeito à forma com a qual se ensina determinada disciplina que mostram a relevância para o êxito das práticas educativas, não obstante, a matemática faz parte desse rol. Resta confirmado, portanto, a indispensabilidade da aplicação da ludicidade no ensino, como um facilitador da aprendizagem por parte daquele que está se adaptando em uma nova técnica. O desempenho é estimulado quando do ensino da matemática através do lúdico. Para a realização deste trabalho foram efetuadas pesquisas bibliográficas e por meio eletrônico, sendo o método dedutivo de abordagem utilizado no decorrer do trabalho
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VIOLÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNOO objetivo deste artigo é evidenciar o fato de como a violência vem afetando o espaço escolar e como esse fator tem levado à preocupação tanto da escola quanto da comunidade. Dessa forma, compreender aspectos sobre a origem dessa violência e quais fatores levam alunos a cometerem agressões consiste no cerne dessa análise. O que é violência escolar? Quais as causas desse tipo de violência? Será que existem formas de preveni-la ou até mesmo remediá-la? Buscou-se entender a violência no espaço escolar para então compreendê-la como meio de afetação prejudicial ao ensino e à aprendizagem do aluno dentro do espaço escolar. A pesquisa foi baseada em fontes bibliográficas. A literatura estudada apontou para o fato de as escolas brasileiras possuírem índices alarmantes de violência escolar, chegando a colocar o Brasil nos primeiros lugares do ranking mundial de violência desse tipo. Um fato interessante desse estudo é que ele verificou que o ato de violência escolar ocorre marcadamente na fase da adolescência, e, sendo assim, os adolescentes encontram-se mais expostos a esse fenômeno nas escolas, sobretudo porque é na fase da adolescência que acontecem as grandes mudanças de personalidade, que geram nesses alunos um grau de irritabilidade elevado, o qual pode também desencadear as ações de violência escolar, uma vez que consequentemente os níveis de tolerância se tornam mais escassos no cotidiano dos adolescentes e que isso dificulta todo o processo educativo. Esse fenômeno da violência escolar tem levado os pesquisadores da área educacional a realizarem cada vez mais estudos que tenham como finalidade encontrar mecanismos de ação que possam combater de forma eficaz a violência na escola. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo verificar como ocorre a violência escolar, verificar a percepção de professores e alunos acerca desse tipo de violência e analisar quais as formas de prevenção da violência escolar.
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A TEMÁTICA INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO ENSINO INFANTIL: REFLEXÕES EM TORNO DA (DES) OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENAA lei 11.645/2008 torna obrigatório o Ensino da História e cultura Afro-Brasileira e indígena. Foi através da implementação desta lei que o acesso a temática indígena nas instituições de Ensino passou a ser obrigatório. Pois é possível entender que antes havia um ensino que não era adequado por ser muito limitado a projetos pontuais e de maneira muito limitada e com a lei novas possibilidades de se abordar a temática foram postas a escola e aos professores. O referente trabalho tem como objetivo pesquisar a temática indígena é trabalhada na escola, se ela é contemplada ou se não é, e por qual motivo não é contemplada. Antes de iniciar a pesquisa tinha uma visão sobre a temática indígena na escola, mas durante a pesquisa outros olhares foram surgindo. O trabalho aqui é dividido em dois momentos. Uma pesquisa na creche municipal do Ensino Infantil Presidente Francisco De Paula Rodrigues Alves, localizada no bairro do Benedito Bentes, na cidade de Maceió-Al e uma análise de um livro da educação infantil. Assim, será realizada uma reflexão sobre como o professor tem acesso a temática indígena para promover suas aulas.
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A ENFERMAGEM NA PREVENÇÃO AO SUICÍDIO EM IDOSOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVAA Organização Mundial da Saúde afirma que cerca de 800 mil pessoas cometem suicídio todos os anos. O Brasil encontra-se entre os oito países que registram os maiores números absolutos de suicídios. O decadente processo de envelhecimento na realidade brasileira torna o indivíduo idoso como um público vulnerável, e por vezes negligenciado socialmente e emocionalmente, o que reflete na sua qualidade de vida e na sua manutenção da sua saúde. Este estudo tem como objetivo verificar na literatura científica como tem sido descrita a atuação da Enfermagem na prevenção ao suicídio em idosos. Durante a busca, foram identificados 289 artigos nas bases de dados BIREME, SciELO, MEDLINE e LILACS. Sendo realizadas leituras dos resumos, fazendo-se uma triagem quanto à relevância e à propriedade que responderiam ao objetivo do estudo. O número reduzido de pesquisas encontradas, demonstra que há desinteresse quanto ao suicídio em idosos, tornando a elaboração de programas de capacitação um provável instrumento eficaz no diagnóstico, planejamento e intervenção da enfermagem
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A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM SALAS DE AULAS CONVENCIONAISNa escola convencional é necessária a existência de atendimento especializado para que o estudante com deficiência visual, por exemplo, receba o apoio adequado. É nesse ambiente que ele recebe auxílio para utilizar os materiais especiais para o seu aprendizado, além daqueles trabalhados em sala de aula, os recursos adaptados para estimular a aprendizagem a partir de outras vias sensoriais, como o tato e audição. O objetivo deste trabalho foi refletir os processos de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual em escolas convencionais da Educação Básica. A metodologia consistiu de um estudo bibliográfico, em que foram consultados documentos oficiais e artigos científicos que tratam do tema. O estudo foi estruturado com três vertentes para alcançar o objetivo proposto: processos de ensino e aprendizagem em escolas convencionais; estratégias pedagógicas para inclusão de estudantes com deficiência visual; a formação de professores como possibilidade de inclusão de estudantes com deficiência visual. Como resultado, verificou-se que faltam recursos especializados, professores capacitados e estrutura física para atender as necessidades desses alunos. Com isso, é importante pensar em estratégias desde a formação inicial até a formação continuada, quando educadores que atuam ou pretendem atuar na educação especial precisam fazer cursos especializados para aprender técnicas e teorias visando uma melhor preparação para atender os estudantes com necessidades especiais.
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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCLUSÃOO presente trabalho busca, por meio de uma pesquisa de cunho qualitativo e de revisão bibliográfica, analisar a formação dos professores, com base na legislação e teoria relacionadas à área, e identificar elementos para a construção do profissional professor, a partir de sua formação e debruçando sobre sua formação continuada, uma vez que considerando a complicação do procedimento de inclusão educacional numa totalidade apontado pela historicidade da supressão, segregação e discriminação do desigual, do deficiente, da desigualdade social, econômica e cultural, se faz imprescindível organizar os docentes para abrigar-se, reverenciar e estimar a altercação no processo de ensino aprendizagem, o que solicita concepção metodológica, propriedade de conhecimentos científicos, prática de entendimento e formação pessoal que leve a julgamento crítico e a reflexão sobre o sujeito, suas necessidades, experiências, crenças e valores, de modo a abrir os aberturas para que a inclusão se efetive e os alunos recebam educação de qualidade, aprendendo num contexto que valorize o sujeito humano, tenha ele a característica que tiver
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O PORTADOR IDOSO DE HIV/AIDS E OS CUIDADOS DA ENFERMAGEMO presente trabalho vem tratar sobre o portador idoso de HIV/AIDS e os cuidados da enfermagem com este indivíduo, reconhecendo o avanço da doença, que continua sendo um desafio para os mais diversos segmentos sociais, políticos e científicos, além de se caracterizar de maneira multifacetada e de controle difícil, especialmente, com este público. A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) é uma doença grave e atinge diretamente o sistema imunológico do indivíduo, devido ao Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) e pode variar desde uma fase inicial aguda até uma fase final que se caracteriza pela AIDS dita de fato. Baseando-se nisso, tem-se como objetivo do trabalho, discorrer sobre a importância da assistência da enfermagem ao idoso portador de HIV/AIDS; e, especificamente, abordar sobre a população idosa e a sexualidade; relatar sobre o HIV/AIDS; e, apresentar os cuidados e procedimentos da enfermagem necessários de acompanhamento com os idosos portadores de HIV/AIDS. Metodologicamente, optou-se pela realização de uma revisão bibliográfica em livros, teses, artigos científicos, revistas e sites especializados em enfermagem e HIV/AIDS.
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"MARIAS TAMBÉM TEM FORÇA”: A EMERGÊNCIA DO DEBATE DAS QUESTÕES DE GÊNERO NO ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIA CONTRA MULHER NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE MACEIÓ/ALEste artigo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas em relação às questões de gênero no enfrentamento a violência contra mulher, em especial na Rede pública de Ensino de Maceió/AL, apresentando os seguintes objetivos específicos: conceituar as questões de gênero no enfrentamento a violência contra mulher no âmbito escolar; identificar às questões de gênero no enfrentamento a violência contra mulher na Rede Pública Municipal de Ensino de Maceió/AL e apresentar os impactos das questões de gênero no enfrentamento a violência contra mulher na Rede Pública Municipal de Ensino de Maceió/AL. A abordagem metodológica utilizada nesta pesquisa é de cunho qualitativo, priorizando a fenomenologia e a hermenêutica, sendo um estudo de caso. Para esse trabalho foi selecionado livros, artigos que abordam as questões de gênero e o enfrentamento à violência contra mulher. A pesquisa proporcionou melhor compreensão do tema, principalmente sobre as práticas pedagógicas no âmbito escolar, aonde acontecem os primeiros passos para uma mudança na sociedade. No entanto, ainda é preciso que as políticas públicas ampliem o currículo educacional, e possibilite formações continuas para professores.
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AS PRÁTICAS DOS/AS PROFESSORES/AS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS/AS COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE RIO LARGO/AL EM TEMPOS DE PANDEMIEsse trabalho tem como objetivo analisar as estratégias utilizadas pelos/as professores/as da Rede Privada do Município de Rio Largo/AL para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência em tempos de pandemia. Partindo do princípio que umas das áreas mais afetadas com a chegada repentina do COVID-19 foi a área da educação e especialmente a educação inclusiva, que sofreu com as mudanças de rotina escolar. Este trabalho tem como objetivos específicos: conceituar a educação inclusiva e sua importância no processo de ensino e aprendizagem de alunos/as com deficiência e identificar as estratégias utilizadas pelos/as professores da Rede privada do Município de Rio Largo/AL para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência em tempos de pandemia. Este estudo está ancorado nos pressupostos da pesquisa qualitativa, sendo um estudo de caso. Neste sentido, compreender as estratégias utilizada pelos/as professores/as para atender a educação inclusiva em tempos de pandemia proporcionou um novo olhar para uma educação, voltada as diferenças.
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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO RECÉM NASCIDO PREMATURO EM UTI NEONATALRecém- nascido prematuro é todo aquele que por algum evento inesperado teve o seu nascimento antecipado, apresentando idade gestacional menor que 37 semanas de vida, ou seja, 36 semanas e 6 dias. Seus órgãos e sistemas estão em desenvolvimento, sua pele é mais fina e delicada, e a sua permanência em um hospital será um pouco maior que o esperado. Este estudo tem a finalidade de identificar o processo de humanização da equipe de enfermagem na UTI Neonatal, destacando o cuidado aos Recém - nascidos prematuros. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, quantitativo de revisão bibliográfica. Identificou-se a importância da humanização em UTI NEONATAL pelo fato de se tratar de bebês extremamente delicados, de famílias abaladas com o processo de internação e de danos e consequências que podem se tornar eternos. A partir do levantamento dos dados que contribuíram para o desenvolvimento deste trabalho de pesquisa considera-se que o protocolo de atendimento ao RNPT é de extrema importância, pois tornar o atendimento humanizado, além dos cuidados prestados pela enfermagem, se tornam formas de diminuir os agentes que contribuem para o estresse do RNPT durante sua permanência na UTIN.
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APLICABILIDADE DA MONITORAÇÃO ELETRÔNICA NO REGIME SEMIABERTO DO ESTADO DE ALAGOAS, COMO MEDIDA PARA O DESENCARCERAMENTOO Estado de Alagoas devido à interdição da sua Unidade Prisional do Semiaberto – a Colônia Agroindustrial São Leonardo, pelo Ministério Público, em conjunto com a Vara da Execução Penal buscou através da medida cautelar do Monitoramento Eletrônico de pessoas a alternativa para executar o cumprimento da pena aos condenados deste regime através da monitoração com a utilização da tornozeleira eletrônica. Em suma, este trabalho de pesquisa visa demonstrar, primeiramente, o panorama do Sistema Penitenciário brasileiro em relação ao cenário alienígena e posteriormente o do Estado de Alagoas, sendo em especial, o seguimento da Lei 12.258/10 a restrição da liberdade sem o encarceramento.
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A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA REDE REGULAR DE ENSINO SOB A ÓTICA DOS PROFESSORESEste artigo tem como objetivo analisar a perspectiva dos professores sobre o processo de inclusão de alunos com TEA na sala de aula do ensino regular, destacando se o docentes apresentam domínio teórico sobre o tema (formação inicial e continuada), quais os métodos e estratégias aplicadas por ele e se eles conhecem a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) enquanto uma das práticas baseadas em evidências científicas mais eficientes no tratamento de crianças com TEA. Para tanto, foi aplicado um questionário, enviado online pelo Google Forms, para dezenove professores da rede regular de ensino, de instituições públicas e privadas de Maceió. A partir da coleta de dados, foram criados quatro categorias de análises: (1) Perfil dos professores e suas vivências com o aluno autista; (2) Domínio docente sobre aspectos conceituais do autismo; (3) Formação e a prática pedagógica frente ao aluno com TEA; e (4) Desafios docentes diante dos alunos com TEA. Os dados demonstram que apesar da existência de uma larga legislação que garante a inclusão de alunos com TEA na rede regular de ensino, a ausência de formação docente e de recursos apropriados ainda são entraves para que essa inclusão ocorra.
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A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃOEste estudo tem como objetivo analisar a percepção das professoras alfabetizadoras quanto à contribuição da ludicidade para o processo de alfabetização da criança, no decorrer do seu caminho nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A ludicidade é primordial no desenvolvimento da criança durante o processo de alfabetização, porque ela possibilita uma aprendizagem mais prazerosa e interativa. Contribui para de certa forma aguçar a curiosidade e despertar o prazer em participar das brincadeiras, com isso a criança irá se interessar espontaneamente. A metodologia é de abordagem qualitativa, será analisado o ponto de vista de duas professoras alfabetizadoras de uma escola da rede pública de Pilar a partir de uma entrevista semiestruturada, na rede social whatsapp. Nas entrevistas foram observados os seguintes aspectos: a) o entendimento delas sobre alfabetização; b) como compreendem a ludicidade; c) o que compreendem como letramento dentro de uma perspectiva que envolve os jogos e as brincadeiras. Portanto, os resultados encontrados vieram a partir da observação das dificuldades ao desenvolver atividades lúdicas, as salas superlotadas podem não garantir um bom rendimento. Quanto ao planejamento, as características que revelam que os objetivos foram alcançados são quando as crianças começam a atuar no processo firmando as habilidades e evoluções dentro e fora sala de aula, como expor seus pensamentos de forma crítica. Analisando as estratégias de ensino as duas professoras entrevistadas prezam primordialmente pela metodologia que a turma estará apta para desenvolver no momento, mas, sempre envolvendo a ludicidade mesmo que de forma mesclada. Aos materiais didáticos é a partir do planejamento e do conteúdo, ou seja, as professoras utilizam materiais que atentem a necessidade da criança, selecionando de acordo com a faixa etária e o nível da turma. No processo de avaliação é fundamental que o professor esteja atento para desenvolver testes de sondagem com o objetivo de identificar qual o nível de escrita e aprendizagem de cada aluno. Quanto ao papel do coordenador no desenvolvimento de atividades lúdicas tem se a compreensão de que não basta a sua presença nesse momento, mas no incentivo de formações continuadas voltadas para as necessidades da turma e dos professores.
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EPISIOTOMIA: UMA VIOLÊNCIA OBSTETRÍCACaracterizada como sendo uma incisão cirúrgica, a episiotomia é feita no períneo da mulher durante o parto normal. O termo "episiotomia" significa a área do osso púbico. Pode ser feito com tesoura ou bisturi e possui diferentes métodos: perineotomia, médio-lateral e lateral. Neste contexto, a reflexão dos benefícios na literatura vem reforçar a importância de discutir a respeito da episiotomia por se tratar de um assunto de extrema relevância, e, portanto, um problema de saúde pública de bastante relevância social. Para satisfazer ao objetivo desta pesquisa, a metodologia utilizada foi à revisão integrativa da literatura. Na qual, é possível promover discussões sobre os métodos e resultados, bem como reflexões sobre futuros estudos. A coleta das referências para o desenvolvimento da presente pesquisa foi realizada nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Bases de Dados de Enfermagem (BDENF),Bases de Dados da Literatura Internacional da Área Médica e Biomédica(MEDLINE). Logo após foram realizados cruzamentos dos descritores: utilizando o operador booleano AND. De acordo com os resultados da pesquisa, pode-se afirmar que o uso seletivo da episiotomia, mudando o comportamento dos profissionais de saúde se configura coma uma condição não necessária para a melhoria da qualidade dos cuidados de saúde, levando a assistência mais humana. Por fim, é necessário enfrentar o evento do parto e aprimorar o conhecimento da tomada de decisão de mulheres e familiares frente ao procedimento da episiotomia.
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IDENTIDADE NA LITERATURA INFANTIL: AS IMPLICAÇÕES DA OBRA O CABELO DE LELÊ NA PRIMEIRA INFÂNCIAEsta pesquisa objetivou analisar as implicações da obra “O cabelo de Lelê” (2007), de Valéria Belém, no processo de identidade na primeira infância, para tanto foi necessário: conceituar no campo da pedagogia antirracista as implicações da literatura infantil no processo de identidade; identificar através da obra a representatividade das características da personagem negra e evidenciar se existem contribuições da obra O cabelo de Lelê na primeira infância no processo de identidade. Este estudo orientou-se pela abordagem da pesquisa qualitativa em Educação com abordagem de análise de conteúdo. Para elaborar esta pesquisa adotamos uma base teórica significativa para abordar os temas de literatura, relações étnico raciais, pedagogia antirracista e o processo de identidade, podemos citar Kabenguele Munanga (2005; 2006; 2008; 2012; 2014; 2015), Nilma L. Gomes (2008; 2010; 2012), Marisa Lajolo e Regina Zilberman (2007), Gilmara S. Mariosa e Maria G. dos Reis (2011), dentre outros. A partir da pesquisa e análise pudemos conceituar, identificar e evidenciar que existem contribuições da obra que são relevantes para o processo de construção da identidade na primeira infância. Evidenciando a significação da representatividade sociocultural para o povo negro, em especial para as crianças, aqui ressaltamos a literatura infantil como objeto principal para reproduzir esta representatividade.
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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO APRENDIZAGEM: UMA REVOLUÇÃO NO ENSINOO objetivo deste artigo é expor a contribuição das metodologias ativas no ensino/aprendizagem, considerando a compreensão do contexto do processo de troca de conhecimentos no qual o aluno está inserido tendo o professor, para lhe oferecer este auxílio no processo de ensino. Tendo como objetivo geral o que são metodologias? Os principais obstáculos? Abordagem para melhor trabalhar? Este artigo consiste em conhecer a mudança de paradigma do aprendizado e da relação aluno e professor. O principal impasse é fazer com que os alunos permaneçam motivados pela busca do conhecimento através do seu esforço, sendo assim o protagonista do processo de ensino, dando ênfase a importância da vivência do aluno, desenvolvendo autonomia, uma visão crítica da sua realidade, havendo uma ligação entre teoria e prática; enquanto o professor assume o papel ‘mediador’ facilitando esse avanço cognitivo educacional do indivíduo, proporcionando cenários de educação múltipla, para que os alunos aprendam as diversidades sociais, educacionais e políticos. A pesquisa deste artigo tem como objetivo geral realizar uma análise do uso e conhecimento das metodologias ativas no ensino aprendizagem, no curso de pedagogia. Com base nos dados obtidos, o objetivo do presente trabalho foi alcançado, através da aplicação a metodologia está norteada por uma de pesquisa bibliográfica qualitativa. Os resultados obtidos foram positivos quanto ao uso de metodologias ativas por parte da relevância dos artigos, pois todos os artigos, revistas eletrônicas mostraram a importância da utilização dessas metodologias em sala de aula, no conhecimento dos alunos e didáticas dos professores. Desta forma, como o conhecimento produzido mudou, os professores precisam ser cada vez mais ativos e dinâmicos e o aluno protagonista do seu conhecimento. Dentro deste contexto não mais é cabível a prática metodológica de um ensino tradicional.
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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NA PREVENÇÃO DA SÍFILIS NA GESTAÇÃOA Sífilis é uma doença infecto-contagiosa, transmitida por via sexual e de forma vertical, durante a gestação, podendo levar à morte e má formação do feto, se não for tratada adequadamente. A Sífilis Congênita é causada pela bactéria Treponema pallidum que se dissemina na corrente sanguínea, o que leva, consequentemente, a uma transmissão para o bebê, podendo ocorrer em qualquer período da gestação. No que diz respeito à profilaxia, a prevenção consiste na realização do rastreamento da Sífilis durante o pré-natal, por meio do teste de VDRL. Quanto ao tratamento na gravidez, ele é feito com penicilina, evitando, dessa forma, complicações para a mulher e o bebê, porém, em casos de alergia à penicilina, é indicado o antibiótico estearato de eritromicina. Essa pesquisa objetiva identificar, por meio de revisão bibliográfica, o papel fundamental da Enfermagem, como prestadora de assistência, em relação àquelas gestantes que possuem a Sífilis. Quanto aos procedimentos metodológicos, este trabalho é de natureza aplicada, enquadrando-se nos objetivos exploratório e descritivo. Nesse contexto, observou-se que o problema denominado IST Sífilis na gestação ainda está longe de ser erradicado totalmente, devido à falta de informação e adesão a mudanças de atitudes da própria população quanto a situações de risco, uma vez que ainda há um grande desafio a trilhar no que diz respeito ao preconceito de mulheres e seus parceiros para adesão ao tratamento correto e à instrução, com o objetivo de dirimir a transmissão da sífilis. Dessa forma, esse trabalho destaca a importância do profissional de enfermagem em salientar os riscos advindos dessa IST, dando ênfase no risco que é maior para mulheres com Sífilis Primária e Secundária. Outrossim, entre as causas para a disseminação da Sífilis e do agravamento do número de casos no país, deve ser mencionado que a falta de informação adequada e o relaxamento de medidas preventivas são fatores que dificultam a resolução do problema.
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O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A COMPREENSÃO DOS PAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19Este artigo tem como objetivo discorrer sobre o olhar conceptivo dos pais ocorrido em decorrência do uso de tecnologia no ensino, no período da covid-19, em que se buscou através da inclusão de aulas online a manutenção do quadro curricular das escolas, com a colaboração dos mesmos. O assunto é recente, porém acreditamos que as discussões sobre o papel das novas tecnologias de comunicação e informação na educação infantil são necessárias e urgentes. Nesta pesquisa somos guiados através do objetivo de identificar efeitos positivos e negativos no desenvolvimento de crianças na faixa etária dos 03 aos 06 anos de idade, diante da exposição exagerada do uso da tecnologia. Nossa pesquisa foi feita através da leitura e seleção de várias fontes relativas ao tema em estudo, incluindo uma entrevista realizada com os pais, o que possibilitou que a análise tomasse forma e consistência em sua fundamentação teórica. Dentro deste recorte é importante informar que esta pesquisa se deu durante a Pandemia do Covid-19 ocorrida durante o ano de 2020. É necessário compreender a função educativa e recreativa da tecnologia na vida das crianças, como também o papel do educador e dos pais que precisam entender e saber lidar com esta cultura digital e zelar para que as demais formas de ensinar e aprender não sejam abandonadas. Como resultado foi possível observar que alguns pais tiveram dificuldade em lidar com todo esse processo digital, porém, se mostraram abertos à proposta de ensino, e concluíram que há diversos caminhos a ser percorrido para melhorar essa inclusão digital, mas não deixaram de absorver as influências ocorridas neste período.
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A HUMANIZAÇÃO NA ASSISTÊNCIA DO ENFERMEIRO A PACIENTES EM UNIDADES DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIAA humanização é vista como um grande desafio para enfermagem. Diante da realidade atual e do estresse comum aos usuários das unidades e da necessidade de se atuar de forma mais humanizada no atendimento, é necessária uma ponderação sobre a humanização da assistência enfermagem, sendo assim o objetivo geral deste é identificar a percepção do enfermeiro sobre a humanização no atendimento em uma unidade de atendimento a urgências e emergências, e o objetivo específico, é ter conhecimento do processo de atendimento humanizado em serviços de urgência e emergência dando ênfase à assistência de enfermagem. Trate-se de uma revisão integrativs por meio de artigos científicos indexados nas bases de dados virtuais. Artigos que se referem à Humanização na Assistência de Enfermagem a Pacientes em Unidades de Urgência e Emergência. Percebe-se a importância da qualificação da assistência de enfermagem em urgência e emergência e do fator humanização para que aconteça de forma plena e satisfatória o atendimento humanizado.
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A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃOEste estudo tem como objetivo analisar a percepção das professoras alfabetizadoras quanto à contribuição da ludicidade para o processo de alfabetização da criança, no decorrer do seu caminho nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A ludicidade é primordial no desenvolvimento da criança durante o processo de alfabetização, porque ela possibilita uma aprendizagem mais prazerosa e interativa. Contribui para de certa forma aguçar a curiosidade e despertar o prazer em participar das brincadeiras, com isso a criança irá se interessar espontaneamente. A metodologia é de abordagem qualitativa, será analisado o ponto de vista de duas professoras alfabetizadoras de uma escola da rede pública de Pilar a partir de uma entrevista semiestruturada, na rede social whatsapp. Nas entrevistas foram observados os seguintes aspectos: a) o entendimento delas sobre alfabetização; b) como compreendem a ludicidade; c) o que compreendem como letramento dentro de uma perspectiva que envolve os jogos e as brincadeiras. Portanto, os resultados encontrados vieram a partir da observação das dificuldades ao desenvolver atividades lúdicas, as salas superlotadas podem não garantir um bom rendimento. Quanto ao planejamento, as características que revelam que os objetivos foram alcançados são quando as crianças começam a atuar no processo firmando as habilidades e evoluções dentro e fora sala de aula, como expor seus pensamentos de forma crítica. Analisando as estratégias de ensino as duas professoras entrevistadas prezam primordialmente pela metodologia que a turma estará apta para desenvolver no momento, mas, sempre envolvendo a ludicidade mesmo que de forma mesclada. Aos materiais didáticos é a partir do planejamento e do conteúdo, ou seja, as professoras utilizam materiais que atentem a necessidade da criança, selecionando de acordo com a faixa etária e o nível da turma. No processo de avaliação é fundamental que o professor esteja atento para desenvolver testes de sondagem com o objetivo de identificar qual o nível de escrita e aprendizagem de cada aluno. Quanto ao papel do coordenador no desenvolvimento de atividades lúdicas tem se a compreensão de que não basta a sua presença nesse momento, mas no incentivo de formações continuadas voltadas para as necessidades da turma e dos professores.
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ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM DIANTE DADEPRESSÃO PÓS PARTO EM ADOLESCENTESA depressão pós-parto é considerada como um preocupante fator de risco para as mães adolescentes após o parto. Geralmente essa doença tem início entre as primeiras quatro semanas após o nascimento do bebê. Esta patologia é manifestada através de insatisfação, inquietação, insegurança, medo, incapacidade e mudança comportamental de modo geral. O presente trabalho buscou analisar a atuação dos profissionais enfermeiros diante da depressão pós parto em mães adolescente. A Depressão Pós-Parto (DPP) é claramente uma questão de saúde pública que requer muita atenção e continua sendo um desafio para os profissionais de enfermagem. A depressão é geralmente mascarada pelo silêncio, isolamento, irritabilidade e desânimo profundo. No entanto, é sabido que os profissionais de enfermagem são uma parte indispensável e essencial para o desenvolvimento da mãe adolescente, para fornecer apoio e prevenir a depressão pós-parto. Por fim, fica claro que ainda são necessárias pesquisas para explorar a experiência dos profissionais de enfermagem diante da depressão pós-parto de adolescente e buscar estratégias que os ajudem a aliviar o sofrimento nos leito hospitalares das adolescentes em estado de depressão
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A MOTIVAÇÃO COMO FERRAMENTA IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEMNeste artigo será abordado o tema “a motivação como ferramenta importante para o processo de ensino e aprendizagem”. O objetivo geral desta pesquisa é reconhecer que a motivação pode transformar o ambiente escolar, em um ambiente de interação. Especificar as implicações ocorridas para a motivação do educando dentro da sala de aula com a relação interpessoal do professor com o aluno no processo de aprendizagem, refletir sobre a motivação que é uma ferramenta importante no contexto escolar no processo de ensino aprendizagem, verificar os aspectos motivacionais intrínsecos e extrínsecos. Em síntese, a discussão nos conduz a seguinte reflexão: o que leva o aluno a estar tão desmotivado em relação ao ensino? Por outro lado, em relação aos professores, qual a origem do fato de suas aulas estarem gerando uma certa apatia entre os alunos? Essas inquietações surgiram a partir de uma experiência que gerou a problemática deste tema que se deu mediante um estágio realizado na rede pública com alunos do 2º ano do ensino fundamental I. A proposta que será refletida neste artigo irá contribuir para motivar os profissionais da educação no quesito de tornar suas aulas mais dinâmicas e coerentes ao contexto social no qual estamos inseridos, visto que o contexto pós pandemia será marcado por uma nova configuração de ensino que trará novos desafios a educação. Não temos o intuito de trazer soluções, mas oferecer possíveis ferramentas de leitura para as reflexões de profissionais que atuam em sala de aula, para poder demonstrar que ensinar e aprender pode ser uma atividade que venha a possuir vários ressignificados. A metodologia utilizada foi com base em pesquisa bibliográfica de autores como Tapia (1999), Boruchovitch (2009), Múller (2002), Libâneo(1994) e outros. Ao final chegamos a seguinte conclusão, o trabalho está dividido da seguinte forma: introdução que mostra os aspectos gerais, os títulos dos tópicos: o que é motivação, a importância do estudo da motivação para os dias atuais, os benefícios para o aluno motivado.
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ABANDONO DE TRATAMENTO DA TUBERCULOSE: UM CASO DE SAÚDE PÚBLICAA tuberculose é uma patologia de amplitude mundial, podendo ser prevenida e é tratável com medicamentos fornecidos pelo Sistema Único de Saúde. Diversos fatores, dentre eles os socioeconômicos ocasionam o crescente registro de abandono do tratamento da tuberculose e a morte dos pacientes, sendo, pois, necessárias políticas e ações que aumentem a compreensão e conhecimento da doença pelo paciente e intervenções que atendam a comunidade por parte das autoridades das três esferas de gestão do Sistema Único de Saúde para enfrentamento da doença.