Itens
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DOENÇAS PSIQUÍATRICAS NA GESTAÇÃOA gestação é um período de muitas adaptações na vida da mulher, pois neste período ocorre varias mudanças no seu corpo, alterações em seu metabolismo e produção de hormônios. Muitas mulheres criam grandes expectativas nessa fase da vida, pois para elas a maternidade é um período de muitas alegrias. Este estudo teve por objetivo descrever as principais patologias psiquiátricas que ocorrem na gestação e a importância da assistência de enfermagem. Trata-se de um estudo de revisão da literatura, narrativa e qualitativa. Mulheres portadoras de transtornos preexistentes possuem tendência para o abandono do tratamento farmacológico, podendo estar associada ao medo da ação teratogênica, sendo que, em situações mais graves, essa atitude não pode ser realizada. O profissional precisa estar apto e preparado para uma abordagem e o cuidado de pacientes com transtornos já diagnosticados, bem como a identificação de uma possível candidata. A avaliação clínica e o acompanhamento são quesitos fundamentais, visto que, o cuidado no pré-natal é o único lugar em que a equipe de enfermagem possui mais contato com a gestante em todo o processo gestacional tornando-se crucial para a realização de intervenções voltadas para a promoção da saúde da mulher.
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BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: CAUSAS E CONSEQUÊNCIASO Bullying é um problema mundial e sua prática vem acontecendo há muito tempo. Ele ocorre em diversos âmbitos do cotidiano humano. Por não ocorrer exclusivamente no ambiente escolar, o bullying passou a ser observado no ambiente profissional e, por isso, investigado com olhar mais atento e preocupado, visto as consequências arrastadas com sua prática. Ao longo dos anos, vários estudos foram desenvolvidos sobre o bullying, por instituições públicas ou privadas. Neste trabalho, procurei me deter ao bullying escolar, buscando identificar o que ocasiona essa prática destrutiva. Este trabalho tem por objetivo analisar o bullying escolar no contexto do Serviço Social na Educação, pois é preciso considerar que esse fenômeno é também uma responsabilidade de toda a sociedade que direta e indiretamente está envolvida com o fenômeno. Assim se faz presente como objeto de intervenção do profissional de serviço social, nesse contexto é que se trata a questão social como forma principal de intervir através do assistente Social. Tendo como meio de revisão literária é que o Bullying tem como configuração as atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, causando dor, angústia e sofrimento para as vítimas dessa violência. O bullying se desenvolve através de algumas atitudes adotadas por um ou mais indivíduos contra o (s) outro (os), se configurando como uma relação desigual de poder. Apesar dessa violência está sempre em divulgação pela mídia, ainda se encontra muito fragmentada a forma para a resolução do problema, portanto a contribuição do Serviço Social vem se destacando, em conjunto com outras profissões para o enfrentamento do bullying escolar, trazendo uma análise do real, com propostas de intervenção eficazes para uma amenização ou quem sabe até extinção desse fenômeno, que vem nos últimos anos causando grande preocupação aos educadores e profissionais inseridos no sistema de educacional.
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O PAPEL DA ENFERMAGEM NO AUXÍLIO DO ENFRENTAMENTO A DEPRESSÃO PÓS-PARTOA depressão puerperal ocorre logo após o parto, durante a quarta e a oitava semana, onde a mulher passa por várias mudanças físicas e psicológicas, e vários sintomas como tristeza, desânimo, choro frequente, dificuldade de concentração, ou seja, a mulher não sente prazer de fazer a maioria das atividades diárias. Esse estudo teve como finalidade conscientizar sobre a importância do auxílio dos familiares durante a gestação ou no período puerperal para que seja disponibilizado todo suporte as gestantes/puérperas dentro das condições vividas e assim seja identificado e tratado de forma mais rápida a DPP. Onde o profissional do programa da saúde da família possa passar as orientações de como lidar com uma paciente com este diagnóstico, para que ocorra a melhora e evolução do quadro das gestantes ou puérperas, tendo como objetivo principal para que as mesmas passem a ser independentes nessa nova fase onde ocorre várias mudanças sociais, físicas e mentais.
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A HOMOSSEXUALIDADE E O PRESIDIO MASCULINO UMA DUPLA VIOLAÇÃO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS.Estudos sobre a homossexualidade e o sistema prisional brasileiro são de extrema importância e necessidade nas discussões da atual conjuntura. Observa se uma preocupação com o bem estar-social, psicológico e sexual desse segmento, como também, o fortalecimento das lutas sociais e estatais contra os constantes e violentos atos preconceituosos e homofóbicos, assim como a quebra de estigmas sociais que possibilitem a reinserção na sociedade. Nesse sentido, o presente artigo, via pesquisa bibliográfica, busca promover uma reflexão acerca da situação dos reeducandos homossexuais, seus direitos fundamentais e cumprimento dos direitos humanos nas penitenciárias masculinas brasileiras.
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POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUAEste artigo trata sobre o processo acerca do surgimento do fenômeno População em Situação de Rua. Nesta investigação, utilizou-se Marx, Engels e Mészáros como referenciais teóricos para compreensão histórica a respeito das lutas dos trabalhadores nas fábricas no século XVIII, bem como os aspectos iniciais que deram origem a todo o contexto que perpassa a sociedade contemporânea. Ademais, foi possível uma breve contextualização desse período histórico, o que corroborou para o conhecimento da aparição da população em situação de rua e a participação do Estado nesse fenômeno. Assim sendo, tomou-se tal fenômeno como objeto de estudo e reflexão sobre os aspectos do Sistema Capitalista versus o Trabalho, acreditando que a correlação desses fatores contribui de forma significativa para uma sociedade desigual e excludente.
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O PAPEL DA ENFERMAGEM DIANTE DOS DESAFIOS DA COMUNIDADE LGBT NA SAÚDE PÚBLICAEste trabalho acadêmico é baseado em uma revisão integrativa, visando a delimitação da Comunidade LGBT X Saúde, enfatizando sobre o papel da enfermagem diante dos desafios da comunidade (LGBT) na saúde pública. Com a presente pesquisa, analisa-se a escassez no atendimento ao público LGBT, descrevendo a ausência da representatividade do movimento gay no atendimento da equipe de saúde da família até o hospital de alta complexidade. E a partir desta análise, verifica-se o distanciamento de profissionais e gestores capacitados para uma eficácia nas demandas da população LGBT no sistema único de saúde, baseado no preconceito acerca da orientação sexual da mesma. A pesquisa efetuada comprovou a fragilidade da atenção integrada à saúde desses indivíduos, apesar de ser uma política que vem sendo construída ao longo dos anos e que ainda enfrenta desafios, considerada como um grande problema de saúde pública.O estudo apresentou de forma específica avanços na luta do movimento LGBT paraa promoção, proteção e a recuperação no processo saúde-doença, a fim de minimizar os problemas de saúde pública dentro do sistema.
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A IMPORTÂNCIA DA DISCUSSÃO SOBRE O DESCARTE DO LIXO DE FORMA AMBIENTALMENTE CORRETA COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICAEsta pesquisa começou em 2016 e foi concluída no início de 2017 e teve como objetivo investigar como a educação ambiental estava trabalhando com as crianças dos primeiros anos de educação básica, a fim de aumentar a conscientização sobre a coleta seletiva. A metodologia utilizada foi qualitativa do tipo “pesquisa de campo” com uso de entrevistas com professores da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Professora Celina Pedrosa Navarro, localizada no município de Coqueiro Seco, Estado de Alagoas. Teve como base a seguinte pergunta: Existe uma discussão com os alunos da educação básica da escola pesquisada sobre a necessidade de realizar a eliminação de lixo de forma ambientalmente correta? O resultado da pesquisa apontou que a escola em questão reflete sobre os efeitos que o ambiente passou e como ele pode ser minimizado no futuro com o uso correto da coleta seletiva.
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ESTÍMULO AO ALEITAMENTO MATERNO: UM DESAFIO A SER VENCIDO PELO ENFERMEIROO leite materno é a melhor e mais adequada fonte de nutrientes, fatores de proteção e fortalecimento emocional para o lactente durante o seu primeiro ano de vida e desempenha papel fundamental nas condições ideais de saúde da criança e da lactante, com repercussões favoráveis por toda a vida, Entretanto, é um ato que depende de inúmeros fatores históricos, sociais, culturais e psicológicos da mulher que está amamentando, inclusive do compromisso e conhecimento técnico cientifico dos profissionais de saúde envolvidos nesse processo, e por todas as evidências científicas os índices de aleitamento materno no Brasil, em especial as de amamentação exclusiva, estão bastante abaixo das recomendadas. Objetivou relatar os desafios vivenciados pelos profissionais de Enfermagem a fim de estimular o aleitamento materno. Trata-se de uma Revisão de Literatura realizada por meio de artigos pesquisados por meio de Base de Dados- Scielo. É de estrema importância que os profissionais que atuam com a saúde materna infantil tenham atitudes e um olhar diferente, frente a essas taxas, fazendo com que o desmame atenue. A pesquisa sintetizou ainda, diversas instruções do enfermeiro para minimizar essas intercorrências mamilares, entre elas: o preparo dos seios através de exercícios e massagens, cuidados com as aréolas e os mamilos, uma melhor posição materna para que a nutriz se sinta mais confortável e orientações quanto ao posicionamento corretos uma boa pega do bebe na mama, entre outras.
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ESTÍMULO AO ALEITAMENTO MATERNO: UM DESAFIO A SER VENCIDO PELO ENFERMEIROO leite materno é a melhor e mais adequada fonte de nutrientes, fatores de proteção e fortalecimento emocional para o lactente durante o seu primeiro ano de vida e desempenha papel fundamental nas condições ideais de saúde da criança e da lactante, com repercussões favoráveis por toda a vida, Entretanto, é um ato que depende de inúmeros fatores históricos, sociais, culturais e psicológicos da mulher que está amamentando, inclusive do compromisso e conhecimento técnico cientifico dos profissionais de saúde envolvidos nesse processo, e por todas as evidências científicas os índices de aleitamento materno no Brasil, em especial as de amamentação exclusiva, estão bastante abaixo das recomendadas. Objetivou relatar os desafios vivenciados pelos profissionais de Enfermagem a fim de estimular o aleitamento materno. Trata-se de uma Revisão de Literatura realizada por meio de artigos pesquisados por meio de Base de Dados- Scielo. É de estrema importância que os profissionais que atuam com a saúde materna infantil tenham atitudes e um olhar diferente, frente a essas taxas, fazendo com que o desmame atenue. A pesquisa sintetizou ainda, diversas instruções do enfermeiro para minimizar essas intercorrências mamilares, entre elas: o preparo dos seios através de exercícios e massagens, cuidados com as aréolas e os mamilos, uma melhor posição materna para que a nutriz se sinta mais confortável e orientações quanto ao posicionamento corretos uma boa pega do bebe na mama, entre outras.
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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALO presente trabalho teve como objetivo verificar se a utilização de brinquedos, jogos pedagógicos, atividades dinâmicas são relevantes para o aprendizado das crianças desde o 1° ano do ensino fundamental, enfocando os possíveis benefícios que a brincadeira, jogos e brinquedos podem trazer para o aprendizado. E partiu do seguinte questionamento: As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento de crianças do ensino fundamental? Para responder a essa pergunta foi realizada uma pesquisa de campo em duas Escolas Municipais do Ensino Fundamental da cidade de Maceió Alagoas. A coleta de dados foi realizada por meio de pesquisa de campo com aplicação de questionário aberto com dez professoras de 1°, 3° e 5° ano do Ensino Fundamental, que responderam questões sobre a utilização do lúdico no processo de aprendizagem da criança. Os resultados da pesquisa apontaram que o lúdico é relevante para os alunos da educação infantil considerando que ao brincar eles podem aprender de forma mais prazerosa, concreta e significativa.
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SEGURANÇA DO PACIENTE NA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA ADULTOO presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo analisar na literatura científica o que se tem produzido a respeito da segurança do paciente adulto na unidade de cuidados intensivos. Trata-se de um estudo de revisão integrativa de literatura, no qual foi realizado um levantamento bibliográfico referente ao tema proposto utilizando descritores, de estudos publicados em português, inglês e espanhol no intervalo de 05 anos, sendo a busca realizada mediante o portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) entre setembro de 2020 a janeiro de 2021. Observaram-se que os gestores e coordenadores estão diretamente ligados para que exista uma cultura de segurança do paciente na UTI, o cuidado de pacientes críticos e com a responsabilidade no preparo de materiais fundamentais para uma assistência livre de danos. Vários outros fatores também foram identificados durante a pesquisa e puderam ser agrupados e analisados. Perante todas as abordagens feitas, emergiram-se uma série de sugestões possíveis de serem aplicadas, ao menos em maior parte, para o exercício de uma cultura de segurança ao paciente, visando todas elas garantir e promover a qualidade da segurança e a satisfação dos colaboradores, pacientes e familiares. Esta pesquisa abre espaços para novos olhares dentro desta temática e contribui de forma significativa para o desenvolvimento da ciência.
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O BRINCAR COMO APORTE PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇASO presente artigo aborda um tema de grande relevância para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças, apresentando o brincar como uma maneira prazerosa de aprender. Traz uma visão mais elaborada do brincar, aponta momentos históricos com relação ao conceito de infância, oferece algumas reflexões sobre a formação do educador, no intuito de que o mesmo insira o brincar em sua proposta pedagógica, para melhor conduzir o desenvolvimento da aprendizagem utilizando-se de uma forma prazerosa e significativa. Sabe-se que o brincar proporciona aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma espontânea e saudável, sendo considerado um momento mágico. Brincando a criança constrói seu interior desembaraça sua capacidade de criar e imaginar o mundo. Sendo assim este artigo tem como objetivo compreender o significado e a importância do brincar no desenvolvimento da aprendizagem das crianças. A elaboração deste artigo se deu através de uma pesquisa bibliográfica, priorizando o brincar no processo da aprendizagem. Tendo como referencial teórico, grandes educadores, como: Piaget, Winnicott, Vygotsky e Ariès, Santos e Maluf, que enfatiza o brincar como ferramenta capaz de contribuir no processo de aprendizagem, na qual a criança interage com o mundo e se torna apito em suas próprias descoberta.
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A LEI 10.639 E AS MUDANÇAS NO AMBIENTE ESCOLARO presente artigo aborda o tratamento dado às questões referentes ao conhecimento e aplicabilidade da Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas públicas e privadas do ensino Fundamental e Médio. A Lei vem atender as reivindicações das lutas do Movimento negro na perspectiva de diminuir o preconceito e a discriminação racial, que marginalizou e marginaliza até hoje grande parte da população negra do país. O trabalho pedagógico na abordagem das relações étnico-raciais é subsidiado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais. Contudo, os desafios para os educadores permanecem na adoção de uma prática multicultural visando contribuir para a construção de novos paradigmas educacionais e sociais pautados na equidade e justiça social, para tanto, é imprescindível a superação das formas de discriminação ainda vigentes no contexto escolar.
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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PORTADOR DE HPV NA GESTAÇÃOO HPV é mundialmente considerado, como um problema de saúde pública, transmitido através da relação sexual, em contato com a pele ou a mucosa, e parto. Acomete a maioria das mulheres em idade fértil, sendo muito comum as gestantes receberem o diagnóstico durante a consulta de pré-natal. As questões socioculturais e a promiscuidade sexual, aliadas a falta de informações sobre a doença têm contribuído para a prevalência do vírus. Por certo, o enfermeiro é o profissional capacitado teórica e tecnicamente para realizar uma assistência integral e individualizada, além de desenvolver ações educativas para promoção de saúde. O presente estudo possui como objetivo promover a educação em saúde como estratégia da assistência de enfermagem na prevenção, visando orientar a mulher a realizar o pré-natal, os exames solicitados, participar das reuniões educativas no grupo de gestante, orientar sobre as infecções sexualmente transmissíveis, em especial o HPV, transmissão, prevenção, diagnóstico, tratamento e complicações, buscando a evolução do cuidado assistencial. Esta pesquisa é um levantamento bibliográfico, as buscas foram realizadas na biblioteca virtual da saúde, utilizando os seguintes descritores: Enfermagem; Assistência; Educação; HPV; Gestação. Os resultados mostraram que o enfermeiro tem que ter consciência do seu papel, e deve estar atualizado teórica e tecnicamente frente a demanda portadora de HPV na gestação, para desenvolver suas habilidades com maestria, pautada numa assistência humanizada e acolhedora, visando a integralidade do ser para adesão satisfatória no desenvolvimento de uma mudança no estilo de vida como estratégia de prevenção nas ações de saúde.
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A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR E ORIENTADOR EDUCACIONAL NO ÂMBITO ESCOLAREste artigo vem com o objetivo de mostrar as funções do supervisor e orientador educacional no âmbito escolar e suas contribuições no sistema de ensino da escola. Busca em alguns autores um embasamento teórico a fim de chegar às funções que compete a eles de forma específica. São atribuídas aos supervisores e orientadores na escola e de um modo geral funções que não cabe a eles, isso acontece por vários fatores no contexto histórico da sociedade. Escolas e famílias acham que esses profissionais têm responsabilidades a mais que seu verdadeiro papel ultrapassando a execução de seus cargos na escola.
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O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEMO presente estudo tem como objetivo apresentar a importância e as contribuições do lúdico na vida da criança e principalmente no processo de ensino e aprendizagem. Enfatizar também a necessidade do professor ter competência para utilizar os jogos, pois são muito importante para obter bons resultados. Sabe-se que a criança passa por várias fases de desenvolvimento e é neste contexto que o lúdico pode contribuir para que a evolução da criança aconteça de maneira saudável e prazerosa. É importante que a criança brinque, pois é desta forma que ela desenvolverá muitos aspectos de sua vida, bem como valores e atitudes que a ajudarão a ampliar seu conhecimento de mundo. Através do lúdico encontramos um recurso para uma intervenção capaz de proporcionar prazer à criança enquanto aprende, melhorando o processo de letramento e dinamizando tanto a leitura quanto a escrita.
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A VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: OS DESAFIOS NA PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIALO presente artigo tem a intenção de discutir e alertar a sociedade em geral a respeito da importância e necessidade de um olhar diferenciado para a violência intrafamiliar, tendo esta afetando grande parte da população. A violência contra crianças e adolescentes no âmbito intrafamiliar tem se mostrado uma problemática séria para o Estado, e para seu enfrentamento, este precisa estar cada vez mais atento para elaborar políticas públicas que diminuam os índices que têm aumentado consideravelmente. A criança e adolescente que são vítimas desse tipo de violência, assim como suas famílias, necessitam de um acompanhamento de uma equipe multiprofissional para orientar e assistir seus direitos.
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O PAPEL DAS SALAS MULTIFUNCIONAIS NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIASO presente trabalho traz informações bibliográficas a respeito da inclusão de pessoas portadoras de deficiência no Brasil, bem como conhecer métodos, capaz de contribuir para uma assistência aos portadores de qualquer síndrome que venham a afetar as crianças na nossa sociedade. Estamos, abordando em especial o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) do Governo Federal, (2007), programa este que tem possibilitado a entrada e permanência de crianças com diversos tipos de deficiências nas escolas públicas. Analisamos ainda, como a legislação brasileira tem se ajustado para inserir o deficiente na escola e na sociedade. Contamos ainda com o Decreto de numero 6.949, de 25 de Agosto de 2009, na qual promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiências, sendo o seu Protocolo Facultativo, assinado em Nova York em 30 de Março de 2007. Contribui desse modo, para que se possa estabelecer um contato com as famílias de crianças portadoras de deficiências que não podem frequentar a escola regular por diversos motivos.
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ENSINO, CONTOS E HISTÓRIAS AFRICANAS NA EDUCAÇÃO INFANTILEsse artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre os contos infantis com personagens negros africanos no processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, contribuindo com a construção das identidades de crianças negras. Resgatar sonhos, esperanças, valores e virtudes nos depararam com situações conflituosas, pois a realidade das nossas crianças negras muitas vezes é tumultuada. Os contos num contexto de crianças negras valorizam a construção e formação da identidade dos sujeitos em processo de aprendizado escolar, revelando o papel de cada um, na cultura e na história, assim como os demais contos e conhecimentos, pois a sociedade é formada pelas diferentes e variadas culturas. O texto foi elaborado a partir de um referencial bibliográfico especifico da temática e a análise de obras com contos infantis. A pesquisa possibilitou inferir que é por meio da literatura e de outras linguagens que os conhecimentos e valores são construídos, no caso, em especial, as identidades.
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O LÚDICO COMO MEDIADOR DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTILO presente artigo tratou da discussão sobre a importância do lúdico buscando analisar seu uso no processo de mediação da aprendizagem de crianças que frequentam a Educação Infantil. Nesse sentido, abordou aspectos históricos e curriculares que norteiam a evolução da educação frente ao uso do lúdico com caráter educativo, além disso, evidenciou elementos conceituais para o lúdico a partir dos jogos e brincadeiras refletindo sobre as possibilidades promovidas no processo de ensino aprendizagem das crianças e sua importância na formação do educador. Destarte, esta pesquisa tratou-se de uma revisão bibliográfica fundamentada em livros, artigos, monografias, dissertações e teses, retiradas de bases de dados bibliográficos tais como SciELO e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), bem como, demais plataformas que reportam acerca do tema discutido. A partir dos estudos apresentados, averiguou-se que o lúdico está relacionado aos aspectos físicos, emocionais e intelectuais da criança, mediando a relação entre imaginação/simbolização e realidade de forma prazerosa e divertida, assim como, desenvolvendo iniciativa, linguagem e socialização para o processo de construção de conceitos. Dessa forma, a partir de suas próprias habilidades como o interesse em aprender; a criança consegue desenvolver capacidades como motivação, atenção e compreensão a favor de aprendizagens significativas e desenvolvimento integral, com isso, é imprescindível que os educadores busquem formação adequada a fim de criar espaços para expressão da cultura infantil, visando elaborar e implementar ambientes para a criança brincar e valorizar o brinquedo e o jogo como ferramentas de contribuição de desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo.
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INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NO ENSINO REGULARO presente artigo apresenta uma reflexão acerca da problemática que envolve a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autistas (TEA) no ensino regular, evidenciando o surgimento do transtorno e a importância da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva destacando questões como: os desafios e as possibilidades de acesso de alunos com deficiência nas escolas; os direitos estabelecidos para pessoas com deficiência, mais especificamente com autismo no âmbito escolar; a responsabilidade da escola em ter um corpo docente preparado e que através da própria escola sejam oferecidos subsídios para colocar em prática um ensino de qualidade para todos os alunos. Para isso destaca se a relevância da formação e capacitação de profissionais/professores acerca da inclusão, do conhecimento da doença, da metodologia utilizada no processo de ensino-aprendizagem, na inclusão desses alunos e das intervenções utilizadas em sala de aula, como também a importância do papel pedagógico na escolarização tendo em vista o desenvolvimento, a interação social e a aprendizagem dos alunos autistas, bem como rever o conceito da inclusão, esclarecendo a atuação do professor no ensino regular com alunos com autismo.
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UMA ABORDAGEM DA HISTÓRIA INDÍGENA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL IO objetivo deste artigo é analisar, por meio textual e imagético, como os livros didáticos dos primeiros anos do Ensino Fundamental representam e abordam os povos indígenas no Brasil. Para a construção deste trabalho foi analisada uma coleção específica para identificar relações estabelecidas entre produção acadêmica e elaboração de material para apoio didático. A análise foi articulada a um referencial bibliográfico específico sobre a temática, que considera a presença dos povos indígenas fundamentais na construção da sociedade brasileira. Foi constatado que há um diálogo entre educação básica e superior quando se trata da formação de docentes, porém, a construção de livros e materiais para apoio didático pouco dialogam com a produção acadêmica sobre a temática.
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A REPRESENTAÇÃO DO/A NEGRO/A NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL IO objetivo deste artigo é fazer uma análise referente aos textos e ilustrações contidas nos livros didáticos do Ensino Fundamental I averiguando o modo como representam os negros no Brasil. Para a realização deste trabalho, foram examinados três livros da coleção Formando Cidadãos (2016) considerando as relações entre a produção acadêmica e a produção de material para apoio didático na Educação Básica. As análises foram feitas a partir um referencial bibliográfico específico que discute a presença do negro na História brasileira. Os estudos indicam que a construção dos materiais didáticos tem melhorado significativamente, principalmente a partir da Lei 10.639/2003; porém, está distante de contemplar a realidade das populações afro-brasileiras em toda sua diversidade étnica, econômica, política e social.
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TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) - TRABALHO DO DOCENTE NA SALA DE AULAO trabalho está fundamentado em vários teóricos, como por exemplo: (BARKLEY (2002), FREIRE (2005), MUSZKAT et. al. (2012) entre outros) e tem como objetivo expor as dificuldades do docente em trabalhar com alunos que apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no ambiente escolar e principalmente dentro da sala de aula, observando que os principais obstáculos encontram-se na aceitarão perante aos responsáveis, bem como a procura pelo tratamento adequado, que requer uma equipe multidisciplinar. Geralmente seu comportamento é visto como: criança “mal comportada” ou “indisciplinada”. Acredita-se que o problema vai além destes rótulos, pois o indivíduo, quando não tratado corretamente estará acometido a uma vida cheia de problemas e dificuldades em todos os sentidos (cognitivo, concentração, foco, desatenção, hiperatividade e impulsividade). Como fazer então, para que este indivíduo possa ter uma vida com menos problemas e ser incluído na sociedade?
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A INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADESDurante o processo de formação acadêmica, percebe-se que os discentes do curso de Pedagogia, não são contemplados minunciosamente sobre a educação inclusiva, em especial, voltada para o autismo. Observa-se ainda que quando estes profissionais chegam ao mercado de trabalho, se deparam com desafios que não foram contemplados na formação inicial. Assim, este artigo tem como objetivo promover uma reflexão acerca das concepções históricas que têm influenciado o processo de inclusão dos alunos com autismo, apontar os desafios e as possibilidades enfrentados pela escola perante este processo de inclusão. Como metodologia utilizou se a revisão bibliográfica. A partir do levantamento da literatura foi possível identificar que a discussão acerca do autismo vem crescendo nos últimos anos, com destaque para os estudos com crianças e educação infantil, fase onde são desenvolvidos componentes cognitivos e de socialização. No contexto da educação inclusiva, destacam-se dificuldades como formação profissional, metodologias ultrapassadas, baixo investimento, poucos recursos etc. Contudo, a literatura aponta possibilidades, como a criação de recursos lúdicos de baixo custo, jogos e a formação continuada. Conclui-se que, para que a inclusão apresente sentido, o educador deve estar preparado e em busca de conhecimento.