A CULTURA MAKER COMO INCENTIVADORA À AUTONOMIA DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE PILAR/AL
Item
-
Título
-
A CULTURA MAKER COMO INCENTIVADORA À AUTONOMIA DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE PILAR/AL
-
Autor
-
ANNA FLORA DA SILVA LIMA
-
Tipo
-
ARTIGO
-
Curso
-
PEDAGOGIA
-
Date
-
2021
-
Resumo
-
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que constitui a educação básica com o objetivo de atender sujeitos que não finalizaram o ensino fundamental e médio em idade habitual, e precisam concluir a escolarização em curto prazo. Uma das maiores problemáticas da EJA surge a partir da necessidade de impedir o fracasso escolar e a evasão desses alunos. Diante disso, a cultura maker surge com o propósito de ser utilizada como um dos instrumentos pedagógicos para trabalhar a autonomia no processo de ensino aprendizagem da EJA. Com isso, a pesquisa surgiu através da necessidade de evidenciar a importância de trabalhar a autonomia dentro da sala de aula para o desenvolvimento afetivo, cognitivo, educacional e social para o público da EJA. Tendo como objetivo geral compreender de que maneira a autonomia e participação do aluno da EJA estão sendo desenvolvidas nas práticas escolares. O exposto trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, a coleta de dados foi feita através de um questionário direcionado aos professores da turma de EJA das escolas da cidade de Pilar/AL. Os resultados encontrados foram que embora algumas professoras não conhecessem o termo cultura maker, suas práticas estiveram alinhadas com princípios que indicam o desenvolvimento da autonomia e a participação dos alunos em atividades que se distanciam da rotina da sala de aula, pois, proporcionam que eles produzam e criem materiais que despertem a criatividade e a resolução de problemas.
-
Palavras-chave
-
Educação de Jovens e Adultos. Cultura maker. Prática pedagógica.
