A SALA DE RECURSOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS/AS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UM BREVE ESTUDO DE CASO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS/AS PROFESSORES/AS
Item
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Título
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A SALA DE RECURSOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS/AS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UM BREVE ESTUDO DE CASO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS/AS PROFESSORES/AS
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Autor
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JANAÍNA DA SILVA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2021
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Resumo
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Esta pesquisa tem como objetivo: analisar a sala de recursos no processo de inclusão dos/as estudantes com deficiência. Espera-se compreender como esse espaço pode contribuir para uma aprendizagem mais efetiva dos estudantes, qual o papel do professor no uso da sala de recursos com os estudantes e quais os resultados que podem ser obtidos no uso da sala enquanto recurso potencializado nas práticas vividas em sala de aula no processo de inclusão. Os objetivos específicos a serem atingidos são: conceituar a educação inclusiva no âmbito das políticas educacionais; Identificar as dificuldades vivenciadas pelos/as professores/as na sala de recursos e apresentar a importância da sala de recursos para os/as professores/as no processo de inclusão de estudantes com deficiência. A metodologia adotada neste estudo é a pesquisa qualitativa que evidencia os pressupostos da pesquisa em educação, para tanto, foi necessário realizar um estudo de caso. A partir da pesquisa desenvolvida, foi possível compreender a efetividade do papel do professor enquanto promotor da inclusão a partir do uso da sala de recursos. Além disso, foi notável como esse espaço oportuniza a apropriação dos conteúdos trabalhados em sala de aula com ainda mais ênfase pelos estudantes atendidos.
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Palavras-chave
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Inclusão; Sala de Recursos; Professores; Políticas Educacionais.
