O PERCURSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE MULHERES TRANS: VIOLÊNCIAS E PERSPECTIVAS
Item
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Título
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O PERCURSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE MULHERES TRANS: VIOLÊNCIAS E PERSPECTIVAS
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Autor
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JERDSON LOPES DE OLIVEIRA
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Tipo
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ARTIGO
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2022
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Resumo
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Esta pesquisa tem por objetivo conhecer os percursos de escolarização de mulheres trans residentes na cidade de Maceió-Al e os efeitos de sentidos (re)produzidos em suas vidas. Dessa forma, buscou-se refletir sobre a transfobia no ambiente escolar, considerando este como importante lócus de construção e transformação humana. Enquanto aporte teórico, este estudo filia-se aos Estudos de Gênero (LOURO, 2018) e discursivos (BAKHTIN, 2016). Ademais, esta pesquisa é de viés qualitativo, buscando se aprofundar no mundo dos significados e da realidade multifacetada das participantes, com vistas a criar inteligibilidade acerca dos problemas encontrados. Enquanto instrumentos de coleta de dados, foram realizadas entrevistas narrativas (Minayo, 2016). O lócus da pesquisa se deu com duas mulheres trans residentes na cidade de Maceió-AL. Enquanto resultados, foi identificado que processos transfóbicos fizeram parte da vida das participantes entrevistadas. Os ecos dos sofrimentos sofridos por essas mulheres têm desembocado e espraiado para diversas dimensões de suas vidas, no eixo das relações sociais e também na dimensão financeira. Conclui-se, portanto, que a escola - seus agentes, tem se desviado do seu papel enquanto espaço de transformação, ao passo que também tem produzido dificuldades aos participantes da pesquisa, como a não possibilidade de conquistarem o que almejam usando a educação como ferramenta de mudança.
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Palavras-chave
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Transexualidade. Transfobia. Percurso Escolar. Evasão. Educação.
