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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCLUSÃO

Título: FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCLUSÃO
Autor: DANIELA CAVALCANTE TENÓRIO
Tipo: MONOGRAFIA
Curso: PEDAGOGIA
Date: 2019
Resumo: O presente trabalho busca, por meio de uma pesquisa de cunho qualitativo e de revisão bibliográfica, analisar a formação dos professores, com base na legislação e teoria relacionadas à área, e identificar elementos para a construção do profissional professor, a partir de sua formação e debruçando sobre sua formação continuada, uma vez que considerando a complicação do procedimento de inclusão educacional numa totalidade apontado pela historicidade da supressão, segregação e discriminação do desigual, do deficiente, da desigualdade social, econômica e cultural, se faz imprescindível organizar os
docentes para abrigar-se, reverenciar e estimar a altercação no processo de ensino aprendizagem, o que solicita concepção metodológica, propriedade de conhecimentos científicos, prática de entendimento e formação pessoal que leve a julgamento crítico e a reflexão sobre o sujeito, suas necessidades, experiências, crenças e valores, de modo a abrir os aberturas para que a inclusão se efetive e os alunos recebam educação de qualidade, aprendendo num contexto que valorize o sujeito humano, tenha ele a característica que tiver
Palavras-chave: Formação de docentes. Formação continuada. Inclusão