APROXIMAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL ATÍPICO
Item
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Título
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APROXIMAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL ATÍPICO
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Autor
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MAYANE DA SILVA NUNES OMENA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2020
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Resumo
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A presente monografia foi desenvolvida a partir da vivência com crianças que possuem déficits de aprendizagem, e observando o quão importante é o papel da família para que se obtenha um avanço nesse desenvolvimento. Surgiu a curiosidade dessa pesquisa com a finalidade de compreender a importância desse relacionamento família/escola. Nesse sentido, abordamos aspectos teóricos sobre o desenvolvimento infantil típico e atípico, definição de família e sua contextualização nos dias atuais e como se deu a prática da inclusão escolar. Deste modo, esse trabalho trata-se de uma revisão bibliográfica, com uma breve pesquisa de campo de origem qualitativa, no intuito de apresentar relatos e experiências de pais/responsáveis por crianças atípicas que frequentam a escola regular, na modalidade de educação infantil, através da aplicação de questionários online. Com isso, concluímos que essa relação é válida para ambas: a escola, a qual pode contar com o apoio familiar na realização de desafios e atividades, e a família, para receber auxílio/suporte, de modo a beneficiar o processo educacional da criança.
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Palavras-chave
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Educação infantil. Família/Escola. Desenvolvimento infantil atípico.
