O PROFESSOR FRENTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Item
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Título
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O PROFESSOR FRENTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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Autor
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GISLAYNE KALINNE ARAÚJO SILVA
JAYANNE FERREIRA DA PAIXÃO
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2020
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Resumo
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O ensino-aprendizagem dos alunos autista requer estratégias para que os mesmos consigam compreender melhor os ensinamentos dados em sala de aula. Visto que professores tem alguns desafios em relação ao processo de ensino e aprendizagem do aluno com TEA este estudo tem como objetivo analisar os desafios dos professores frente aos alunos com Transtorno do Espectro Autista e relatar as estratégias para um melhoramento do ensino. Foram feitas buscas em duas bases de dados: CAPES/MEC e Scielo, ambas são consideradas referência em pesquisa científica, no período de 2016 a 2020, buscando dessa forma pesquisas atualizadas nesse intervalo de cinco anos, foram utilizados os seguintes descritores: espectro autista, prática pedagógica, educação inclusiva, inclusão e educação especial, para então selecionar artigos relevantes para o estudo. Foram extraídos da amostra informações para analisarmos como se dar a formação docente para atuação com estudantes com TEA. Como resultados, foi verificada a falta de recursos e a falta de formações
continuadas específicas para o preparo dos professores com crianças com TEA. Identificou-se também que há a necessidade de ajustes no âmbito escolar, principalmente na especialização de professores na relação dos alunos com TEA, como também na inclusão deles no âmbito escolar.
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Palavras-chave
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Educação Especial. Espectro Autista. Prática Pedagógica.
