JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES DOCENTES
Item
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Título
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JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES DOCENTES
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Autor
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EDLENE FERREIRA DE SOUZA
ÍTALA DE AMORIM OLIVEIRA
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Tipo
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MONOGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2020
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Resumo
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O presente trabalho teve como objetivo analisar como os jogos e brincadeiras podem ser importantes para o ensino e aprendizagem na visão de professores nos do Ensino Fundamental- Anos Iniciais. Como pressuposto metodológico, a abordagem foi de natureza qualitativa. O tipo de pesquisa empregado é denominado estudo de caso. Cujo sujeitos participantes forma seis professoras, as quais foram convidadas e se dispuseram participar e contribuir com a pesquisa. Com relação ao instrumento de coleta de dados foi realizada uma entrevista semiestruturada com as professoras em que foi gravada em áudio e transcritas. Os dados coletados foram tratados com base na análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que a pesquisa contribuiu para o entendimento do uso dos jogos e brincadeiras no contexto escolar, demonstrando a sua valorização pelos professores, o incentivo da gestão e até mesmo as dificuldades enfrentadas quanto aos materiais e recursos. Mediante a todos os esclarecimentos, inferimos o quanto é necessário o uso de jogos e brincadeiras, bem como a formação de professores para a conscientização das possibilidades que essa metodologia de ensino pode trazer na formação dos alunos, de tal maneira a favorecer o enriquecimento da qualidade de ensino e colaborar de forma significativa para o desenvolvimento integral do aluno potencializando sua aprendizagem e permitindo a exploração da sua criatividade, curiosidade e capacidade de levantar hipóteses na construção da sua aprendizagem.
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Palavras-chave
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Jogos. Brincadeiras. Ensino Fundamental.
