RELAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Item
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Título
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RELAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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Autor
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ROSEANE MENDONÇA LIMA TEIXEIRA
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Tipo
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MONOIGRAFIA
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Curso
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PEDAGOGIA
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Date
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2020
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Resumo
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Este trabalho tem como tema central a relação entre família e escola e a participação da família no processo de alfabetização e letramento. O objetivo geral buscou compreender de que forma as relações familiares podem influenciar no desempenho escolar dos alunos. Objetivou-se também identificar o papel social da escola e da família; apontar os principais aspectos educacionais em que a família pode participar e/ou influenciar no processo de alfabetização e letramento; evidenciar por meio de estudo de caso como se dá a relação família/escola. A monografia está estruturada em três eixos teóricos, o primeiro aborda o discorrer histórico da família e da escola, o segundo buscou compreender os conceitos de alfabetização e letramento e relação família/escola, o terceiro trás o resultado de pesquisa de campo realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor José Medeiros. Fazendo uso da pesquisa qualitativa como meio metodológico, este tipo de pesquisa proporciona uma análise não estatística dos dados. Tendo como base teórica Ariès (1975), em seus conceitos sobre a infância, família e escola, Sousa (2014), em seus aspectos sobre a relação entre família e escola, Poliana e Dessen (2007), a função social de família e escola, Magda Soares (2004) e Emília Ferreiro (2000) que trazem ideias sobre alfabetização e letramento autores. Diante do estudo de caso na escola analisada, notamos que há um bom relacionamento entre as duas instituições educacionais, tendo elas, consciência de sua responsabilidade educacional, contribuindo assim, para o melhor desenvolvimento das crianças.
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Palavras-chave
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Família; Escola; Alfabetização; Letramento; Relação.
